TUNJANG KREATIVITI

 

PENGENALAN TERHADAP KREATIVITI KANAK-KANAK

-          Menyediakan persekitaran yang sentiasa mencabar supaya murid sentiasa berada pada tahap kecemerlangan.

-          Setiap kanak-kanak menunjukkan kreativiti mereka dalam bentuk tahap berbeza seperti lukisan dan kraf, muzik, drama dan lakonan.

-          Kanak-kanak bebas untuk melahirkan sesuatu yang menarik, melahirkan kebolehan kendiri dan membuat atau mereka cipta sesuatu perkara.

-          Kepentingan kreativiti dipupuk dari waktu kanak-kanak masih kecil lagi kerana minda mereka belum dibentuk sepenuhnya oleh persekitaran.

-          Menurut teori Piaget, perkembangan kognitif kanak-kanak dari bayi hingga dewasa melalui empat peringkat iaitu peringkat sensorimotor, praoperasi, operasi konkrit, operasi formal.

-          Teori Vygotsky menyatakan bahawa setiap fungsi dalam perkembangan budaya kanak-kanak muncul dalam dua aras iaitu pada aras sosial dan aras individu.

PENDIDIKAN SENI KREATIF MERANGSANG IMAGINASI KANAK-KANAK

·         Kemahiran motor halus dapat dipupuk dengan menggunakan latihan seni seperti melukis mahupun menulis.

·         Objektif utama dalam pendidikan seni dan kreatif bagi pendidikan awal kanak-kanak adalah untuk melahirkan kanak-kanak yang mempunyai keupayaan dalam menyelesaikan masalah mampu membuat penilaian dan bijak dalam membuat keputusan.

·         Pendidikan seni dan kreatif ini penting bagi meningkatkan prestasi akademik serta merngeratkan hubungan antara ibubapa, penjaga dan guru.

·         Pembentukan diri kanak-kanak juga terbina kerana aspek pendidikan ini melahirkan kreativiti dalam diri mereka selain merangsang perkembangan otak kanak-kanak.

·         Melalui aktiviti seni dan kreatif ini kanak-kanak dapat meluahkan perasaan mereka melalui seni seperti lukisan.

 

CIRI-CIRI KREATIVITI KANAK-KANAK

 

1.      Penggunaan imaginasi

-Ianya sebagai permainan mental yang melibatkan proses-proses berfikir dan perlakuan terhadap satu objektif yang kreatif.

2.      Mempunyai tujuan

-Kandungan imaginasi kreatif yang dihasilkan perlu mempunyai tujuannya yang tersendiri.

3.      Bersifat asli

-Hasil kerja seorang individu perlulah tulen apabila dibandingkan dengan hasil kerjanya sendiri yang lama.

4.      Bernilai

-Hasil kerja seseorang individu perlulah dinilai dan berguna.

CONTOH RANCANGAN PERLAKSANAAN AKTIVITI

 

RANCANGAN PERLAKSANAAN AKTIVITI

 

MINGGU: 1

HARI/TARIKH: 5 DESEMBER 2022

MASA: 9.30-10.30

UMUR: 3-4 TAHUN

BIL.MURID: 9 Orang

TEMA: Sosioemosi

SUBTEMA: Emosi

TAJUK: Emosi saya

PENGETAHUAN SEDIA ADA:

1.      Kanak-kanak sudah mengenali eksperesi wajah.

2.      Kanak-kanak pandai meniru eksperesi wajah.

3.      Kanak-kanak pernah merasai perasaan kasih saying.

BIDANG PERKEMBANGAN:

1.      Perkembangan sahsiah, sosioemosi dan kerohanian.

2.      Perkembangan bahasa, komunikasi dan literasi awal.

3.      Perkembangan kreativiti dan estestika.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:

1.      Kanak-kanak dapat membuat mimik muka emosi yang sesuai mengikut situasi yang diberikan

2.      Kanak-kanak boleh menunjukkan reaksi muka mengikut bahan bantu mengajar yang dipilih

BAHAN:

·         Cawan plastik

TEMPAT/RUANG AKTIVITI: Ruang Manipulasi

LANGKAH MENGENDALIKAN AKTIVITI:

1.      Pendidik memberi salam kepada murid dan bersoal jawab dengan murid tentang emosi tersebut.

2.      Pendidik memasang lagu “Kalau Rasa Gembira” dan meminta kanak-kanak yang menyanyi bersama sama

3.      Pendidik menunjukan satu per satu kad bergambar dan menerangkan setiap reaksi muka emosi tersebut kepada kanak-kanak

4.      Pendidik memberikan bahan bantu mengajar kepada setiap kanak-kanak

5.      Pendidik memberikan situasi dan kanak-kanak perlu memutarkan cawan sehingga menunjukkan reaksi muka yang sesuai

6.      Kemudian, pendidik memulakan aktiviti. Pendidik meminta kanak-kanak memilih gambar emosi pada cawan dan melakonkan mimik muka emosi yang dipilih kepada rakan-rakan

7.      Akhir sekali, pendidik membuat rumusan dan memberi pujian kepada kanak-kanak atas apa yang mereka pelajari

 

REFLEKSI:-

·         Pendidik/Pengasuh: 

·         Terhadap Kanak-kanak: 

Cadangan Penambahan: 

 

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

Kelas    : Saidina Umar AlKhattab 

Tarikh : 14/08/2022

Masa          : 9.30 Pagi – 10.30 Pagi. 

Umur          : 5 TAHUN

Bil. Murid      : 15 Orang.

Tajuk :  Kolaj.

Subtema :  Mari mengenal warna bendera Malaysia. 

Tunjang utama :   Perkembangan Fizikal dan Estetika.

Fokus :  KE 3.0 Seni Visual

Standard kandungan :  KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya   seni (Ekspresi Kreatif) 

Standard pembelajaran : i) KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri.

                                          ii) KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif. 

Kesepaduan tunjang        :  Tunjang Komunikasi. 

Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 

i) Mengenal warna pada bendera Malaysia. 

ii) Menjana idea seperti menampal kertas kecil yang berwarna pada gambar bendera Malaysia. 

Pengetahuan sedia ada :  Kanak-kanak pernah melihat bendera Malaysia di persekitarannya. 

Kemahiran berfikir : Menjana idea. 

Penerapan nilai : Bekerjasama, berdisiplin, bertolak ansur, yakin, kepatuhan, dan tekun. 

Bahan Bantu mengajar : Gambar bendera, bendera Malaysia, gam, kertas warna merah, biru, kuning, cawan kertas, doubletape dan lidi. 

Kosa kata : Bendera Malaysia. 

Refleksi :- 

- cadangan penambahbaikan

- terhadap guru

- terhadap kanak-kanak